MODALIDADES+TEXTUALES.+TIPOS+DE+TEXTO

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=**PROPIEDADES TEXTUALES**=
 * (DEL BLOG DE CARMEN ANDREU GISBERT)**

=[|Actividades interactivas sobre el texto: adecuación, coherencia y cohesión] =

=**1. ESTRUCTURA DE LOS GÉNEROS DISCURSIVOS:**=

A) GÉNEROS ORALES [[image:http://3.bp.blogspot.com/_a4WBBzZ9UHo/R_QMLwCxrzI/AAAAAAAABVM/RVHcL4C4RWg/s320/bartense%C3%B1ando.jpg align="right"]]

 * 1) Recomendaciones para producir textos orales.[[file:ANEXO 1 RECOMENDACIONES PRODUCCIONES ORALES.docx]]
 * 2) Sugerencias didácticas para trabajar la oralidad en el aula.[[file:ANEXO 2 SEGERENCIAS DIDÁCTICAS PRODUCCIÓN ORAL.docx]]
 * 3) Clasificación de los textos orales (MCER).[[file:ANEXO 3 TIPOLOGÍA TEXTOS ORALES.docx]]
 * 4) Estructura de los textos orales. Estrategias para elaborarlos. Planificación del discurso oral.[[file:ANEXO 4.  ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ORALES.docx]]
 * 5) Principios para asegurar una producción oral acertada. Principio de cooperación Normas de cortesía. [[file:ANEXO 5 PRINCIPIOS PARA ASEGURAR UN APRPODUCCIÓN ORAL ACERTADA.docx]]
 * 6) Pauta de valoración de la expresión oral.
 * 6a. Pauta valoración de la exposición oral. [[file:ANEXO 6a PAUTA VALORACIÓN EXPOSICIÓN ORAL.docx]]
 * 6b. Pauta valoración de la argumentación oral.[[file:ANEXO 6b PAUTA VALORACIÓN ARGUMENTACIÓN ORAL.docx]]
 * 6c. Pauta valoración de la narración oral.[[file:ANEXO 6c PAUTA VALORACIÓN NARRACIÓN ORAL.docx]]
 * 6d. Pauta valoración descripción oral [[file:ANEXO 6D PAUTA VALORACIÓN DESCRIPCIÓN ORAL.docx]]
 * 1)  Tipologías textuales básicas (esquema).[[file:ANEXO 7 TIPOLOGÍA TEXTOS ESCRITOS GRAN ESQUEMA.docx]]

B) GÉNEROS DISCURSIVOS ESCRITOS

 * 8a.Identificación y caracterización de los géneros discursivos: secuencia narrativa.[[file:ANEXO 8a IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS SECUENCIAS NARRATIVAS.docx]]
 * 8b. Identificación y caracterización de los géneros discursivos: secuencia dialogada.[[file:ANEXO 8b IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN LAS SECUENCIAS DIALOGADAS.docx]]
 * 8c. Identificación y caracterización de los géneros discursivos: secuencia descriptiva[[file:ANEXO 8c IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS SECUENCIAS DESCRIPTIVAS.docx]]
 * 8d. Identificación y caracterización de los géneros discursivos: secuencia expositiva[[file:ANEXO 8d IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS SECUENCIAS EXPOSITIVAS.docx]]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">8e. Identificación y caracterización de los géneros discursivos: secuencia argumentativa.[[file:ANEXO 8e IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS SECUENCIAS ARGUMENTATIVAS.docx]]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">8f. Identificación y caracterización de los géneros discursivos: secuencia instructiva [[file:ANEXO 8f IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS SECUENCIAS INSTRUCTIVAS.docx]]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">8g. Los textos de la interacción social.[[file:ANEXO 8g . LOS TEXTOS DE LA INTERACCIÓN SOCIAL.docx]]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">8h. El artículo científico [[file:ANEXO 8h EL ARTÍCULO CIENTÍFICO.docx]]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">8i. Los textos periodísticos [[file:ANEXO 8i . LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS.docx]]

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=**2. MODALIDADES TEXTUALES. TIPOS DE TEXTO**= >> == ==
 * 1) ==**NARRACIÓN**==
 * 2) La narración.
 * 3) Los textos narrativos. (LIM).
 * 1) ==[|Érase una vez… la narración.]==
 * 2) Tipos de narrador. Ejercicio. (Hot Potatoes)
 * 3) ==DESCRIPCIÓN==
 * 4) Testeando
 * 5) Los textos descriptivos. Presentación tomada del blog Carmen Andreu Gisbert [[file:los-textos-descriptivos-.pptx]]
 * 6) Los textos descriptivos. La tierra radioactiva (LIM)
 * 7) ==DIÁLOGO==
 * 8) EL TEATRO. BLOG DE CARMEN ANDREU.
 * 9) Los textos dialogados. presentación con diapositivas (Tomado del blog de Carmen Andreu Gisbert)[[file:los-textos-dialogados.pptx]]
 * 10) LOS TEXTOS DIALOGADOS. CIDEAD. 2º ESO.


 * 1) media type="custom" key="16082118" width="108" height="108"

> == == > ==7. LOS TEXTOS PUBLICITARIOS.==
 * 1) ==EXPOSICIÓN==
 * 2) CIDEAD. 2º ESO.
 * 3) ==ARGUMENTACIÓN==
 * 4) EL TEXTO ARGUMENTATIVO.
 * 5) El Tinglado: primer ciclo ESO
 * 6) CONSEJOS PARA ESCRIBIR UN TEXTO ARGUMENTATIVO.
 * 7) CIDEAD. 2º ESO.
 * 8) LIM (2º ESO). Lim
 * 9) ==TEXTOS PERIODÍSTICOS. Vid. 2º ESO.==
 * 1) ==TEXTOS PERIODÍSTICOS. Vid. 2º ESO.==
 * 1) PNTIC: La campaña publicitaria.

=**2. EJERCICIOS PROPIEDADES TEXTUALES**=


 * <span style="color: #ff3300; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Ordenar unidades || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|ordenar palabras para formar frases] (26) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|ordenar fragmentos para formar textos breves o párrafos] (12) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|ordenar párrafos de un texto] (6) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|ordenar oraciones por amplitud de significado] (9) ||
 * <span style="color: #ff3300; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Completar textos || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|elegir el título más adecuado para un texto] (6) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|completar textos con palabras] (9) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|completar textos con fragmentos] (3) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|seleccionar la secuencia central de un texto] (1) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|seleccionar el final de un texto] (3) ||
 * <span style="color: #ff3300; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">Relacionar textos y/o unidades || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|relacionar preguntas y respuestas] (5) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|relacionar causas y consecuencias] (5) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">relacionar expresiones:[| refranes] (5) y [|máximas] (5) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|relacionar descripción con elemento descrito] (5) ||
 * **<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">Discriminar información ** || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|recomponer dos textos breves mezclados] (6) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|buscar la información incoherente] (2) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|descubrir errores en unos textos] (2) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|reconocer la idea contradictoria] (1) ||
 * **<span style="font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">Varia ** || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|textos y mensajes "ilegibles"] (3) ||
 * ^  || <span style="color: #ff3300; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;">[|adivinanzas] (6) ||